COLETAZOS DEL AUTOFINANCIAMIENTO UNIVERSITARIO: alza de aranceles y matrículas

El recién llegado rector Pérez, en conjunto a la Vicerrectoría de Asuntos Económicos y Gestión Institucional, anunciaron el 10 de noviembre, la creación de 321 cupos adicionales, correspondientes a un incremento en un 8%, para el año 2007 en los programas de pregrado impartidos por la Universidad de Chile. A su vez, se comunicó la proyección de un alza de los aranceles de nuestras carreras que se habla se ubicaría entre el 8% y el 10%. ¿Las razones con las que la rectoría justifica tales acciones? Para sumar más matrículas dicen que la iniciativa busca acoger la mayor demanda por educación superior producida por el aumento de postulantes, efecto de las 155 mil becas para rendir la PSU que el gobierno extendió luego de las masivas protestas estudiantiles del primer semestre. Lo segundo, se explicaría por la necesidad de percibir recursos, que hoy por hoy escasean en la universidad, para desarrollar una educación superior de calidad –que aparecía como unos de sus ofrecimientos principales en la campaña que lo llevó a ocupar el puesto actual- en nuestra casa de estudios.

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Sobre las nuevas tomas secundarias

Las nuevas tomas de colegios no son un capricho. La gente pensaba terminado el conflicto pues simplemente el gobierno había dado una respuesta, pero, ¿quién asegura la eficiencia de dicha respuesta? Del Consejo Asesor Presidencial no se debe esperar un gran consejo: no cuando integrantes suyos vienen a representar a los fundadores de la educación como negocio (aquello que llaman “la mercantilización de la educación”). Y por otro lado (realmente por otro lado), la LOCE no ha tenido razón para asustarse: los parlamentarios no se han pronunciado respecto a ella. Nada asegura que vaya a ser borrada.
    Las nuevas tomas de colegios, por esto, solo son un nuevo grito contra la educación de clases...

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Preguntas varias a partir de "Situación Política actual. Balances y Proyecciones..." de Bosco Camilo González

El presente articulo son algunas apreciaciones respecto al texto "Situación Política actual. Balances y Proyecciones…" escrito por Bosco Camilo González, miembro del Centro de Estudios "Investigacion y Cambio Social" (Escuela de Sociología, Universidad Arcis).

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¿Por qué las agitaciones de este 26?

Durante la Dictadura Militar se instauran a fuego y sangre intensos cambios a todo nivel en nuestra sociedad, todos ellos con el fin de instalar un modelo económico de libre mercado, en el cual todos nuestros demás derechos, como la educación quedan en las manos del mercado. Es así que a mediados de los 80 ocurre la municipalización de los liceos fiscales, lo cual deja la educación a cargo de los municipios, a pesar de que unos tengan mucho más recursos que otros y vivan realidades extremadamente diferentes. Así también, un día antes de la transición pactada a la “democracia”, el 10 de marzo de 1990, fue publicada la Ley Orgánica Constitucional de Enseñanza (LOCE), que es el actual marco regulatorio para la educación en Chile. A grandes rasgos, esta ley permite la mercantilización de la educación (por ejemplo que sea adquirida según el nivel socioeconómico de uno), por lo que la educación deja de ser un derecho y se convierte en privilegio para unos pocos solamente; y la vuelve altamente autoritaria al no permitir la participación de los estudiantes y funcionarios (académicos o no, según el caso), que debieran ser actores centrales de ésta en las decisiones que la definen.

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Este 11 sin lágrimas y con alegría a construir rebeldía

    Y Llegó el once…….. y nos pasaron balas, torturas, etc. Ahhh y mucho tiempo. Ahora el viejo no sólo es malo, también es narcotraficante, ladrón y matón. Y estamos en Democracia –con mayúscula-, por eso hoy podemos estar tranquilos y disfrutar nuestra presidente, la primera mujer presidente de toda la historia de Chile, que viene con un gobierno ciudadano en donde la opinión de todos nosotros es tomada en cuenta y los problemas son resueltos con comisiones participativas…….. ¡Sí!!! Que rico todo eso. Chile volvió a ser el país democrático que siempre fue, volvió la paz y tranquilidad a todos nosotros, además el viejo está por morir y con él muere la dictadura tan llena de represión y muertes, sólo queda la reconciliación y el olvido que nos llevaran hacia un futuro de esplendor.
    Pero…….. Entonces qué está pasando, porqué los pacos les pegaban a los estudiantes en las últimas marchas...

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El sionismo y la resistencia en Medio Oriente

“Casi estaría por creer que el único error lo cometió Alemania, si no fuera porque un genocidio no se lava con otro genocidio y porque el mismo respeto que me merecieron entonces las víctimas judías a manos de los nazis alemanes, me lo merecen hoy las víctimas palestinas a manos de los nazis israelíes.” (Koldo)

    Un término que resumiría la barbarie cometida en medio oriente es el término Juedeonazismo, acuñado por el escritor judío israelí Yisrael Shahak. Quizás para muchos parezca exagerado plantear así la situación que vive el Líbano y Palestina, y aunque muchas veces es utilizado de manera retórica, ese concepto hace mucho sentido.

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La Escondida y la huelga del cobre y el conflicto del salmón

No es necesario pagar tanto
A estos nativos, sería
Torpe, señores, elevar
Estos salarios. No conviene.
Estos rotos, estos cholitos
No sabrían sino embriagarse
Con tanta plata. No, por Dios.
Son primitivos, poco más
Que bestias, los conozco mucho.
No vayan a pagarles tanto.

“Los Abogados del dólar”, Canto general, Pablo Neruda.

Una asamblea del sindicato de trabajadores de la minera Escondida, decidió la semana pasada rechazar una última oferta salarial entregada por la firma británico-australiana BHP Billiton, que controla la minera Escondida, lo que implica que el próximo lunes 7 de agosto comenzaría una huelga legal.

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“No hay pan, no hay casa, qué chucha es lo que pasa” !! ??: las casas chuby y el conflicto habitacional

No debe haber persona que no le haya horrorizado esas “mediaguas” que tan orgullosamente entregaba el Serviu al pueblo chileno, esos colores que deben haber tenido como objetivo algún efecto psicológico, como para sopesar el tamaño de esas casas, las tan conocidas “casas chuby”. Como carta bajo la manga presentan las viviendas sociales de regiones para los trabajadores rurales: mediaguas de 9x9 metros cuadrados, una vergüenza, si hasta sirvió como talla para las rutinas del Quique Morande.

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Los secundarios a la lucha: la primera crisis del gobierno ciudadano

Con una agenda dividida en demandas estructurales y coyunturales los estudiantes secundarios inyectaron el primer golpe al gobierno socialista (! ?) de Bachelet.
    Fin a la LOCE y fin a la JEC: la primera, signo palpable de las políticas dictatoriales de la derecha, ley que amarra a la educación a un sistema liberal y excluyente de la participación estudiantil; y la segunda, un proyecto que forma parte de la copia pirata de políticas educacionales (ya caducas) del continente europeo. Asegurar la educación secundaria haciendo libre el pasaje escolar y aumentando el horario y los días en el cual poder utilizar este beneficio, solución a la infraestructura de los colegios municipales, las tan conocidas barracas, donde estudian ratones, insectos, palomas y también alumnos y por último dar solución a los problemas con las raciones alimenticias. Este paquete de demandas hace colapsar la capacidad de solución del gobierno, haciendo oídos sordos, en un principio, a las justas reivindicaciones de los secundarios.

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La ascendente lucha social y la versión 4.0 de la Concertación

Todavía no se completa un año de mandato de la primera presidenta de Chile y una amenaza social hace remecer la salud del sistema económico y político chileno. Estudiantes, pobladores, trabajadores, crisis energéticas, relaciones exteriores, inundaciones y hasta un simulacro virtual de un cataclismo ponen los nervios de punta a derecha y concertación; desde los Larraín pasando por los Freí hasta llegar a los Lagos Weber.

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La rebelión de los pinguinos: luchando mano a mano y sin permiso

Hasta ahora van más de 100 mil estudiantes secundarios paralizados en todo el pais, una ola deMovilizaciones que sorprende tanto a autoridades como a los mismos dirigentes secundarios.Los estudiantes piden cuatro puntos, dos de ellos coyunturales (gratuitidad de la locomoción colectiva y de la PSU) y dos estructurales (anulación de la jornada escolar completa, JEC y de la ley organica constitucional de educación, LOCE). De esta manera los secundarios han logrado instalar la discusión de la significancia de la ley LOCE, ley heredada de la dictadura y mantenida de manera eficaz por la Concertación. Por lo tanto se hace necesario que los estudiantes de educación superior conozcamos los aspectos fundamentales de esta ley, para asi posicionar una postura concreta para luchar por su derogación:

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Pres@s polític@s mapuches en huelga de hambre

Desde 196 años el Estado Chileno oprime a los Mapuche transformando la historia propia de este pueblo en una lucha constante, reflejándose la agonía, el sufrimiento y la muerte. 196 años de lucha en contra de un Estado terrorista; son casi dos siglos de pelear por la libertad, por el respeto a una cultura, por el reconocimiento de un pueblo.
    Hoy vemos nuevamente como, en una sociedad “democrática”, “pluralista”, con una salud política y económica envidiable y con una justicia intachable se reprime de manera tan violenta a los luchadores políticos. Lo trascendente de este hecho es que acá no se criminalizan actos particulares, se criminalizan las demandas del pueblo Mapuche, se criminalizan las justas reivindicaciones de tierra y libertad, deslegitimando la lucha política catalogándola de terrorismo. Es aquí donde surge realmente un cuestionamiento: ¿196 años de usurpaciones y robos no son crimines, no es esto un genocidio? ¿Cómo puede un Estado terrorista catalogar de terrorismo la lucha justa de los compañeros Mapuche?

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Si el trabajo dignifica… la dignidad nos ha sido arrebatada

Las encuestas dicen que hay trabajo, pero la cesantía y la desocupación son la verdadera cara de la moneda. Trabajar hoy en día, es sinónimo de trabajar sin contrato, sin previsión, sin salud e indemnizaciones, trabajar en el Chile de hoy más que un sustento, en un martirio.
  Nuestra dignidad nos ha sido arrebatada: trabajamos más de ocho horas diarias por un sueldo con el cual cada fin de mes hay que hacer “malabarismos” para seguir alimentando a nuestras familias, familia que ya no se disfruta pues los momentos de convivencia se transforman en horas extras para poder lograr parar la olla.

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Arando surcos de un nuevo devenir.

Miramos la realidad desde nuestra visión política, y por lo tanto, la historia que desencadena el Chile de hoy la vemos desde la derrota del proyecto revolucionario chileno, derrota que supera la desarticulación de los referentes de la izquierda revolucionaria, y que apunta hacia la instauración de un nuevo patrón de acumulación, un capitalismo ya prácticamente globalizado, el sistema económico neoliberal. El establecimiento de este modelo solo fue posible a través de diversos mecanismos.
    La separación entre lo político y lo social transformó la política en un juego entre elites. Los partidos políticos terminan por constituirse como corporaciones cerradas entorno a la disputa de cargos dentro del Estado, dejando de lado las pugnas ideológicas y programáticas. Por esto no es extraño ver que al electorado se le pide dirimir por personalidades más o menos carismáticas y no por proyectos políticos que apunten hacia la conservación o transformación de lo económico-social.

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La articulación como paso fundamental

Luego de hacer el análisis político de rigor, referente al periodo actual, siempre nos encontraremos con la debilidad en que se encuentran las organizaciones políticas y sociales que se agrupan en esta identidad llamada "izquierda revolucionaria". Cuesta creer que hallamos avanzado tan poco desde la salida pactada a la democracia y que permanezcamos en las mismas posiciones de hace ya mas de una década (obviamente es necesario reconocer los avances en la creación de embriones de organización popular). Esto puede parecer un análisis sumamente pesimista, pero en realidad no es así, solo es la interpretación del periodo de reflujo político en que vivimos hoy, y en donde aún es posible ver el repliegue de las clases populares luego de las derrotas ocurridas por la dictadura militar. Pero, hoy estamos viviendo una derrota más, y no solo por parte de las clases dominantes, sino por parte de las organizaciones políticas y partidarias que se denominan cada una como "la salida única" al caos, pero que no son mas que ejemplos del reformismo y el oportunismo político. ¿Quienes influyen hoy realmente en los territorios? las juventudes comunistas y el movimiento Surda y ¿cual es su política?, la experiencia de muchos años nos da una visión muy negativa del retroceso del PC y sus juventudes que ya se alinean en el campo de la socialdemocracia y apelan a democratizar el sistema como medida urgente y primordial (la llamada "revolución democrática"). La Surda que partió con una política confrontacional y que proyectó una reimaginación de una izquierda desgastada, con las viejas herramientas, que se sustentaba en el trabajo y el fortalecimiento de una organización político-social flexible que trabajara en las bases de la sociedad , hoy se ve sumida en el mas puro oportunismo, en la enfermedad por el poder, en ganar y ganar federaciones para mantenerse en carrera y en apoyar a Bachelet sin hacer un análisis de que consecuencias política y éticas trae esto consigo.
Cuál es el papel de la izquierda revolucionaria, ¿acaso quedarnos en la inercia y ver como estas organizaciones más que ayudar en la reconstrucción de un movimiento popular social y estudiantil, ayudan a desarticular, engañar y pactar, retrasando todavía más el avance de los trabajadores y el pueblo pobre? claro que no, nosotros debemos ser una alternativa capas de disputar terreno, con nuestra línea estrategia, con nuestros métodos; con nuestra consecuencia, defenderemos las demandas del pueblo y los estudiantes y transformaremos a estas (demandas) en las bases de nuestra construcción popular. Lamentablemente esto se escucha a diario, desde las reuniones más formales hasta la conversación en un bar de dos compañeros, debemos sacar nuestras ideas, nuestras metas y objetivos fuera de este círculo tan cerrado. Claro está, que eso no lo lograremos nunca si permanecemos separados, muchas veces peleando el uno con el otro y con un animo ultra izquierdista y sectario, de evitar las alianzas , hasta las mas mínimas unidades de acción, porque se pasan a llevar nuestros principios y valores, cual equivocación ésta, si ni siquiera tenemos claro nuestros principios, ¿podemos pararnos todos de igual a igual frente a un militante equivocado, pero preparado políticamente como un compañero de la Surda? eso hay que verlo, me causa sus dudas, aunque esto no quiere decir que no tengamos capacidades, las tenemos y en demasía, pero solo en potencia. La solución: desarrollarlas al máximo por medio de nuestra unión, de la construcción de una identidad política, de un discurso revolucionario y de una actividad practica continua, que nos permita encontrarnos una y otra vez en las luchas de nuestro pueblo.
Debemos pasar de la práctica discursiva, de los proyectos a corto, mediano y largo plazo, a la acción constante. Debemos fortalecer y multiplicar las organizaciones del sector estudiantil, como proyecto de territorio, como sector político y social dotado de características propias y fortalezas únicas . Este fortalecimiento y multiplicación de embriones de poder deben articularse, unirse en un proyecto propio, que lo hagan suyo, un fin compartido, para que de una vez por todas intervinamos de manera real y no nos quedemos en el basismo estéril y apolítico (el extremo de esta nueva izquierda naciente y al cual debemos criticar y combatir). cual es la misión de esta articulación: reconstruir el movimiento estudiantil, dotándolo de un carácter popular, esto no quiere decir que llenemos de hijos de pobladores y trabajadores las universidades, sino que podamos dotar de un sentido de clase al movimiento, de poder trasnversalizar las demandas universitarias reflejando que nuestra lucha es un todo único de varios sectores y que no trabajamos con un solo sujeto, porque esto dividiría nuestras pocas fuerzas, mientras podríamos intervenir en cada una de las luchas del campo popular.
De esta manera nos articularemos por medio de la acción política permanente y cotidiana, en la construcción y politización de los espacios que han ganado las clases dominantes con su dictadura ideológica, vaciando de organización a estudiantes, pobladores y trabajadores. Este es el primer paso que parte de la iniciativa de confluir en un proyecto al cual creemos pertenecer, esa creencia debe transformarse en una certeza y poder actuar según el fin planteado. Con la unión de los sectores estudiantiles de la izquierda revolucionaria podremos dar un paso cualitativamente grande en un proyecto que supera lo meramente sectorial y se plantea a un mediano y largo plazo la articulación y ,por qué no, convergencia con otros sectores sociales.
La articulación como paso primordial para nuestros objetivos estratégicos tiene múltiples funciones, todas derivadas de nuestra experiencia histórica como movimiento de izquierda revolucionaria. Realmente si pensamos de una manera política correcta podríamos darnos cuenta que nuestro sector funciona como un archipiélago y no como la unión dinámica que debería ser. Nacen y mueren colectivos políticos por todos lados, todos reivindicando cosas parecidas, pero muy pocas veces con la intención de poder unir la lucha en algún punto primordial concordante. Si creemos en un proyecto a futuro tenemos como deber forjar todas las condiciones para poder lograr nuestro horizonte, por lo tanto la lucha des-unida y fragmentada de organizaciones por todos lados no nos sirve de mucho. Más bien desorienta nuestro trabajo y retrasa al máximo los avances que podríamos llevar todos juntos en los objetivos trazados como revolucionarios. La acción colectiva supera lo coyuntural y se traspasa al trabajo diario y con convicciones políticas serias. Es común que nos unamos en acción para una movilización o para celebrar cierto día en nuestro calendario, pero esto no es suficiente. Realmente si nos quedamos en estas pobres expectativas no avanzaremos nunca, siempre estaremos gritando y gritando y nadie nos escuchara como es debido, por lo tanto la única solución y tarea fundamental en este periodo es la articulación de las organizaciones sociales y políticas de la izquierda revolucionaria que trabajan en el sector universitario.
Por medio de la solidaridad estaremos reconstruyendo lazos dentro del mundo popular que las clases dominantes y su contrarrevolución destruyeron, así podremos golpear juntos y unidos.

LOS OBJETIVOS ESTRATEGICOS Y LAS TACTICAS A UTILIZAR

Si nos planteamos como una articulación sectorial, que responde al nombre de izquierda revolucionaria, debemos por lo tanto tener un análisis propio de la situación internacional, nacional y de nuestro sector. Esta solo se construye por medio de la intervención en los territorios y la acumulación de experiencias tanto propias como exteriores. De aquí, iremos construyendo un discurso con base en nuestra identidad histórica.
De este análisis de la situación política se desprenden objetivos estratégicos de acuerdo al periodo, recordemos que un revolucionario no es el que plantea más radicalidad desbordando hacia la irrealidad y el utopismo, sino el que es capaz de actuar de la manera correcta en un periodo determinado sin caer en el aventurismo y el oportunismos (dos enfermedades igual de peligrosas para el movimiento popular revolucionario). De esta manera, analizamos el periodo, trasformamos la teoría en herramienta política para determinar las estrategias de las clases dominantes y los bloques de poder y a la vez determinamos nuestro lineamiento objetivo.
Analicemos la universidad y encontraremos de parte del sector estudiantil un claro retroceso con respecto a lo que eran las luchas históricas de tiempos pasados (pero no muy lejanos), todo esto debido a la despolitización que ha ocurrido en la universidad transformando a ésta, en un reducto para producir profesionales al servicio del mercado, con una mentalidad egoísta e individualista propia de la ideología neoliberal. Por lo tanto, el conocimiento que se imparte en la universidad es a-político y a-crítico, creando una pasividad en el estudiantado. La constante elitización, al restringir cada vez mas el acceso al sector más pobre, ya que disminuye el prestigio de los establecimientos educacionales municipales (aumentando así la entrada de los estratos con mayores recursos) dota de este modo de mayor inmovilidad al estudiantado. Si en los sesenta, setenta y hasta los ochenta hablábamos de un movimiento estudiantil, hoy no podemos referirnos de esta manera. Solo tenemos una agrupación atomizada de estudiantes que se contentan con las necesidades gremiales y que aprovechan las coyunturas para actuar, pero una vez terminadas estas se vuelve a la normalidad, todo esto avalado por las orgánicas clásicas, JJCC Y SURDA, que solo se dedican a luchar por sillones en las federaciones. Por lo tanto, primera tarea: reconstruir el movimiento estudiantil, para que sea parte activa en los procesos de acumulación política popular y miembro activo en el terreno revolucionario. Debemos darle un corte popular (identidad de clase), trasladando sus objetivos a los que se plantean los demás sectores del campo popular, transversalizar las demandas y pretender la convergencia.
Como ya analizamos el sector estudiantil, sabemos como funciona la universidad, nos plantea una dictadura ideológica a través del conocimiento impartido en las aulas, nos tienen sumidos en una estructura antidemocrática, donde los estudiantes no tenemos oportunidad de decidir, ya que somos meros consumidores de un servicio y si no nos gusta esta oferta debemos buscar otra, Así de simple,la mercantilización de la educación. Con una dictadura ideológica, con la neoliberalización de la universidad y la elitización abismante de ésta, debemos plantearnos una segunda tarea, luchar por una universidad democrática y al servicio del pueblo, plantear por lo tanto una reestructuración de esta en la medida que alcance los objetivos por nosotros planteados, esto no esta lejos del planteamiento de una nueva reforma universitaria, claro ésta, que esta consigna debemos saber llevarla y encausarla, sabiendo que es el todo de las partes, ya sea educación gratuita o arancel diferenciado, democratización, etc. Teniendo en cuenta que el todo es muchos más que las partes, es cualitativamente diferente y solo es permisible tomarlo como objetivo si hemos llevado un trabajo constante en esta línea, consecuente para poder llegar con un discurso coherente a las masas en camino de construcción y organización. Por lo tanto estos objetivos no pueden ser separados, no podemos plantearnos, construir un movimiento estudiantil popular sin plantearnos a la vez reformar la universidad o alzar la consigna de reforma universitaria, si antes no hemos organizado al movimiento y encausado en la senda de los sectores populares. Todo esto se basa en analizar esta relación como dialéctica. Por lo tanto un tercer objetivo estratégico a llevar a cabos es la movilización constante de los estudiantes (movilizar a las masas estudiantiles), luchar por las demandas cotidianas dotándolas de un proyecto social de fondo, esto como “la relación dialéctica del programa mínimo y programa máximo”. Recordemos que las luchas continuas, las luchas reivindicativas si son encausadas en algo más profundo son capaces de ir construyendo conciencia. Por medio de estas luchas continuas nos vamos dando cuenta de las injusticias, claro esta que también necesitamos de un catalizador que es la organización revolucionaria y la posterior dirección del movimiento popular.
Resumiendo: reconstrucción de un movimiento estudiantil con corte popular, lucha por una reforma a la universidad y movilización constante de las masas estudiantiles, tres estrategias para la actual articulación en forma, todo lo demás es táctica.
Es así como llegamos a las herramientas a utilizar, los medios. Depende todo esto de las particularidades de cada organización participante de esta articulación, luego de analizar los territorios particulares y ver cada característica que lo hace esencialmente diferente de los otros, podremos proceder a concluir nuestras tácticas. Como colectivo político nos planteamos como tarea inicial, empezar con la construcción constante, diaria, tomar en serio esto de la revolución y crear las condiciones en nuestro sector estudiantil, unidos constantemente por la solidaridad con los demás sectores, para sustentar una salida verdaderamente revolucionaria al capitalismo. Tenemos diversas herramientas para esto: ocupar las bases para empezar a politizar sectores, obviamente no con el afán mesiánico de traer la verdad a "ustedes seres faltos de conciencia", sino llegar con la practica continua, con la demostración de que esto va enserio. tener opinión donde otros también la tienen, así poder polemizar con otras organizaciones, traer a la universidad la realidad nacional e internacional organizando foros y discusiones, planteando la critica dentro de las bases, agarrándonos de los núcleos básicos, como las asambleas de curso y de carrera para plantear la necesidad de colaborar en una política radical, que trascienda la universidad; proponer en la agenda de los estudiantes la ayuda a los sectores en lucha, plantear la política activa, en resumen crear la conciencia de los estudiantes, llenar de esta manera las asambleas con estudiantes políticos tanto en abril-mayo como en diciembre. Plantear una política de información, órganos de difusión de nuestras ideas y las luchas cotidianas que se llevan constantemente en el campo popular, plantear el debate dentro de este órgano, a lo que siempre escapan las orgánicas clásicas (ya es conocido que cuando hay que discutir sobre temas actuales mandan a los cuadros, mientras sus bases se quedan pintando lienzos, ha esto se le podría llamar, "verticalismo discursivo", (algo que nuestro sector sufre de igual manera). Por lo tanto pasa a un segundo orden el plantearnos la lucha institucional y solo podría venir como algo posterior a una construcción, a una politización del movimiento, cuando ya este de alguna manera construido o en proceso de construcción éste movimiento estudiantil popular. No podemos dirigir masas apolíticas y carentes de crítica, caeríamos en el distanciamiento clásico del dirigente y la base, ya que esta última se apegaría de manera implacable y sin crítica a las decisiones dirigenciales. Todo lo contrario seria una conducción con un movimiento democrático en esencia y con capacidades de crítica, que mande a la dirigencia y que decida todo de manera conciente y autónoma: no podemos ir construyendo el bote mientras navegamos, de ser así, nos hundiríamos. Debemos construir con paciencia y convicción el bote en tierra firme y luego echarnos a la aventura de navegar por las aguas turbias y torrentosas.
Fines y herramientas, los cuales forman un único dialéctico que cambiara dependiendo del periodo, quizás mañana sea necesario plantearnos otros objetivos, nadie puede predecir de manera exacta la realidad, recordemos que también hay aspectos casuales, no hay solo necesidad. Por lo tanto si ya hemos formado un catalizador fuerte, con una articulación, con discurso y programa propio, con una identidad rebelde y revolucionaria, podremos adecuar las tácticas y estrategias a cualquier periodo que nos dicte la realidad social.

POR BOIKOT: HASTA EL SOCIALISMO SIEMPRE